`
首 页 学校介绍 校园动态 教师风采 教育科研 资料中心 学生园地 家长教育 党群专栏 喜 报 站内导航
         · 余姚市实验学校初中双语班(国际课程特色班)2017年学位申请办法     · 关于新形势下党内政治生活的若干准则     · 中国共产党党内监督条例
· 首页  >   校园动态  >  校内论文
微写作——“作文恐惧症患者”的一剂良方
撰稿人:陈红霞    录入人: 校行政办     录入时间:2018/3/20    点击数:346次

  【缘起:一则微信】

  刚接402班不久的一个周日下午,临近学校规定的返校时间时,我收到了这样一条微信:“陈老师,我家仔仔今天不能及时返校了,他周记还没有完成。我真是感到头疼,每次一篇周记磨磨蹭蹭要到星期天下午才拿出来。今天中饭吃好到现在,作文才开了个头,问他为什么不写,他说想不出写什么,我给他讲了思路,他说还是没头绪。我说那返校时间就要到了啊,他就赖在地上大哭。唉!每星期回来,为他写作文的事儿,娘俩要闹别扭,甚至吵架。陈老师,您给支支招吧。”

  看完微信,我陷入了沉思:仔仔这孩子,因家境殷实、平日里父母宠爱有加,故而有点小懒,四五百字的周记对他来说可谓是举笔维艰。当然,“作文恐惧症”不止他一个人有,这其实也是很多孩子的通病。每周五发练习纸,他们第一个问题就是:陈老师,作文写不写?一听说要写,立即唉声叹气;若听说这次不写,则会情不自禁地欢呼。

  因为我几乎没有接触过高段教学,对于作文教学的年段要求和有效举措从未做过深入的探究。这次,问题摆在眼前了,我应该也必须接受这个挑战。机缘巧合,一日看新闻,偶然瞄到某高校举行“微视频”比赛,因为投入少、收效快而大受学生欢迎,参与的积极性特别高。我豁然开朗:为何不模仿微视频、微电影来个微写作呢?于是,一个大胆的设想就火热出炉了。

  【行动:开出良方】

  微写作良方第一味——降门槛   投其所好

  既然孩子怕写长,那就先把门槛降低——写短、写精。翌日,我在课堂做了个调查:双休日因为周记而烦恼的请举手。很多孩子不由自主举手了,也有部分不明白我这葫芦里装的什么药,看到大家举手,也随大流,只有极个别优生还在犹豫。我说:说实话,说心里话,你咋想就咋选择。此语一出,全班都举手了。我预估也是这样,于是,隆重宣布:近阶段取消双休日的周记。只闻又一声欢呼。随即有学生举手提问:那我们就不用写作文了?我接过话题,顺势把“微写作”这个创意提了出来,并一再根据他们的畏惧心理强调:只要微型,所以一个片段就可以,但要足够真实,最好能够精彩。

  当天下午的课间水果是草莓,于是,以“今天吃草莓”为开头的微作文闪亮登场:

  今天吃草莓,领完后,我礼貌地说了声“谢谢”,便如获珍宝般捧着草莓回到了座位。一坐下,它的模样就吸引了我:水灵灵的,像是吹弹可破;红红的,小小的,可爱至极,大大地激发了我的食欲。我抓起一个大快朵颐,哇,水分真多,我的味觉得到了极大的享受,我细细品着,脸慢慢舒展,完全沉浸美味中,彻底放松了!我又拿了一颗,采用花式吃法,这儿咬咬,那儿咬咬,做了张草莓小床,最后一口吃了“小床”,感受到了别样的味道,“小床,果真有一种梦幻的味道!这时方老师又每人加了一个,我见大家都吃完了,心一急:一咬,一嚼,一吞,还没尝出味道,没了。像极了猪八戒吃人参果,好可惜!  

                                               (402班陈最)

  今天吃草莓。方老师手里捧着一大盆草莓,看到那盆草莓,同学们都非常兴奋,有的拿着杯子争先恐后地去洗,有的还留在原地欢呼,还有的一蹦三尺高。拿好草莓,同学们都坐在位子上细细地品尝,咬一口,又软又甜的肉在我的嘴里,“太好吃了”,我情不自禁地说,再咬一口,甜甜的汁水溅了出来,再咬一口,一个草莓就被我吃完了,看看我同桌,他可是个十足的吃货呢!他看到了又大又红的草莓,就两眼放光,他三下五除二就吃完了,他还在那像只可怜的小狗一样等着方老师再给他发呢! 

                                          (402班  杨馨语)

  我们在做完了眼保健操后,睁眼一看,见到了一大盆最爱的草莓。我们嘴里一边咽着口水,一边纷纷从桌里拿出杯子,二话不说带着杯子匆匆忙忙地跑向洗手间,把杯子里里外外洗得干干净净,又迫不及待地跑回教室,大伙儿排队领草莓吃。队伍像一条蜿蜒的长龙,我等了一分多钟还没轮到,心急啊!有些调皮的同学甚至厚着脸皮说“方老师,麻烦给我多一点儿,多一点儿!”  轮到我了,我拿着满满一杯子的草莓,总算可以好好地品尝了!吃一口,那种甜滋滋的感觉就出来了。我不得不紧跟着吃了第二个,第三个,第四个……当我吃完时,好心的方老师看盘中的草莓还有,就另外再给我们多添了一个。我吃完了一杯子草莓,恋恋不舍地洗好杯子,去上课了。舔舔嘴唇,好幸福啊!  

                                          (402班  蒋天奇)

  微写作良方第二味——亮相台  分享佳作

  因为只要写一段话,门槛挺低,孩子们顿觉压力全无。我们总是在某一项有趣的活动之后就动笔开写。也许是因为亲身经历,也许是因为趁热打铁,精彩佳作不断涌现。再者,因为短小精悍,批改也方便快速许多,几乎用一节课就可以批阅完毕,然后,挑选语句生动形象的、修辞手法恰到好处的、读来妙趣横生的获得最高评定:双五星。双五星获得者即可上台宣读。这时,对于宣读的同学来说,是一份肯定和荣耀,对于倾听的同学来说,则是一次听觉的盛宴。我们每周两次的“微作文亮相台”是孩子们期待又喜欢的。“仰卧起坐开始了”“我喜欢吃脆皮鸡翅”“跳蚤市场开业啦”“摸奖结束了”……生活就是我们微写作的源泉。这短短一个片段,是发生在身边的真实故事,孩子们听得特别认真;同时因为也是自己的故事,别人如何下笔,如何展现,也是最好的学习。有时往往是上次在佳作中读到的妙句,下次又被其他同学运用出来了,孩子们听到后会相视一笑,低声加一句:嗨,活学活用。

  微写作良方第三味——多形式    体验成功

  对于孩子来说,鼓励是最好的催化剂。于是,我利用各种形式、各个平台,让他们体验成功的喜悦。

  1.报纸投稿

  我们学校的校报《理想报》,还有孩子们酷爱阅读的《未来作家》,都是我们投稿的平台。当“彭择优”“蒋明哲”这样孩子的名字变成铅字在报纸出现时,主人公便会收获无数羡慕的眼神,还有不少拿到稿费的,那就更加激动。“让名字变成铅字”激励孩子们写出更妙的佳作。

  2.群里晒晒

  班级群也是晒佳作的好载体。一旦有好的习作,我就及时放在群里,家长看到这是在班级当堂练习的,忍不住啧啧称赞。我把家长的点赞和表扬放大给孩子们看,自豪和喜悦溢于言表。一句句夸奖就这样化作动笔的动力。

  3.择优参赛

  对于题材特别新颖的佳作,我就鼓励孩子加上合适的开头和结尾,参加各级各类的征文比赛,到目前为止,在“一张照片说家训”“我的好老师”“日行一善”“好书伴我行”等征文比赛中都获得上佳的成绩。一本本红艳艳的证书更激发了孩子们写作的斗志。

  微写作良方第四味——做表率  不令而从

  “亲其师    信其道”,作为老师,我以身作则,给孩子们做好表率。我也有一个厚厚的本子,扉页上是这样一段话:“生活中有开心,有烦恼,有好运,有霉运……目光放在那些小确幸上,把笑肌抬起来,心就轻松许多,似乎把阳光放进了打开的窗。于是,把它定名为“那些生活中的小确幸”。因为,心态才是最关键的。事实成为A或者B,就决定于你怎么看。2016,感恩。我告诉孩子们,陈老师笔下的小确幸,就是他们笔下微写作的精彩时刻,幸福时刻。当我把这本厚厚的密密麻麻按日期记满了生活中让我感到开心、幸福、幸运时刻的本子一页页展示时,教室里响起了热烈的掌声。他们提议:他们也要拥有这样漂亮的本子,他们也会不用老师提醒就记下生活的痕迹。水到渠成。于是,人手拥有一本,他们学着我的样子在扉页上写下自己的心语心愿,还有别出心裁的孩子加上或可爱或有趣的插图,令人赏心悦目。

  就这样,我们隆重地庄严地踏上了“微写作”的康庄大道。当然,在“微写作”这样一剂良方的治疗下,班上的“写作恐惧症”悄然治愈。

  那位仔仔同学的后续故事是——某一日,带领他们操场玩篮球,他洋洋洒洒写下两大面,妙语连珠,妙趣横生。我拍下发给他妈妈,告诉她要试着去投稿。她先发过来一个惊讶的表情,再加上这么一句:弱弱地问下,您确认是我家仔仔写的?哈哈,喜剧收场。

  【反思:何以有效】

  童年是个体生命成长的一个特别阶段,童真童趣是这一阶段的鲜明特征。朱光潜先生曾经有过这样的评价:“在这种生生不息的情趣中我们可以看见生命的造化。把这种生命流露于语言文字,就是好文章。”当我把目光从写长改到写短时,孩子们的心理压力大大减小,他们的注意力是集中在如何展现最精彩的部分,如何表达自己最真实的感受,字里行间,童趣童真就盎然显现,写作,再也不是令他们恐惧的事情,而是不吐不快的真情流露。这无形之中也巧合了课标提出的“鼓励学生大胆习作”“鼓励表达真情实感”的教学建议。

  当然,叶圣陶老先生也说过:“生活就是源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”我所在的学校属于寄宿制学校,特殊之处在于周一到周五他们都生活在学校。怎么办?特殊情况特殊处理,我利用各种机会、设计各种活动来丰富孩子们的课余生活。

  1.问渠那得清如许,为有源头活水来

  真实生活的范围有限,那就借助阅读,来获得别样的体悟。

  我们结合课文第五单元开展“奇妙的语言文字”综合活动,于是,在陈俊卓的笔下,歇后语被发挥得淋漓尽致:这天第二节课,娄老师上课,让我们把四驱车拿出来,我顿时喜出望外,心情难以用语言来形容,我迫不及待地拿出我的“影舞者”将它拆开,开始了愉快的拼装时间,我开始很大意,想:“就这个?用一节课?我几分钟就可以搞定它。”但我却小看它了,一分钟,五分钟过去了,我却只是拼了一步。这不就是个风钻进鼓里——吹牛皮了?汗珠在额头,我咬着牙,顶风顶水划船——硬撑着。唉,眼看着其他同学都欢呼不已了,我只能请教谢函佐,他却似张飞耍杆子——轻而易举,几分钟就搞定了,他好奇地问我:你不看说明书啊?原来还有说明书,怪不得总感觉少了些什么。关掉拼装功能,开启贴纸模式,小心翼翼地按上,过了一会儿,我又百思不解,啊,看来今天要取得好成绩,就得是龙背上刮鳞——痴心妄想!连个贴纸都贴得不到位。我只好安下心,瞎猫碰到死老鼠——难得好处啊!但我都是上午栽树,下午取材——心太急了,看来,做事要静下心来才能更好地完成。

  我们品读薛瑞萍主编的《日有所诵》,在日积月累的熏陶下,惊喜地看到这样一首孩子改编的小诗:

  我是草莓

  我是一颗小小的粉红色的草莓

  我是太阳和大地的女儿

  我是叶子和花儿的合唱

  我是可以摘来的月亮和星星

  我是可以拾得的珍珠和贝壳

  我是凝结的汗水和结晶的露珠

  我是跳跃的希望和热情的火

   

  我是草莓

  我是一颗小小的、粉红色的草莓

  我的微笑,挂在孩子脸上

  我的甜蜜,流进老人心窝

  我给辛勤的老师解渴

  我给忙碌的环卫工人充饥

  我使病重的人增强信心

  我使健康的人更愉快地生活

   

  我是草莓

  我是一颗小小的、粉红色的草莓

  我们还开展班级流动书库,开设孩子自己做老板的“书店”,于是,韩昕彤有了这样惊奇的发现:星期三,我从图书角借来《我们爱科学》,里面介绍了许多用高科技做成的美食,里面有“人造肉”、“菜汤鱼子酱”,其中最令人惊讶的是人造肉,它源自一位美国生物化学家的奇思妙想,是用植物生成的人造肉,融合血红素制成的。血红素能让人造肉展现出逼真的效果,并使口感浓郁。我好想现在就能尝一尝啊!

  王崧舟老师在他的《作文教学三问》中,就提出应该让学生写常态生活,他觉得儿童天生就有诗性的智慧,学生的写作要体现出成长来。闻此,我也受益良多:只要孩子们关注生活,善于思考,再微小精短的微作文也能彰显有趣的素材,它必定胜过空洞无物的长篇大论。因为,小学生作文主要培养他们表情达意、捕捉生活细节的能力。

  2.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

  双休日是孩子们和家人团聚的时光,如何实现高效的亲子陪伴,同时为孩子提供写作的素材?一番绞尽脑汁后,“指尖上的秋天”——502班告别秋天主题活动开展了。孩子们在树丛下寻觅,在田野间搜找,在花园里流连,采、剪、切、贴、拼……小小巧手一番摆弄,有的用各色豆子和棉花拼成了一只憨态可掬的小熊猫,有的用树叶拼成了一只钓得鱼儿归的得意小花猫,有的甚至利用几尾稻穗摆出一副秋天的收获图。告别秋天的爱意呈现在指尖,指尖上的秋天创意无限。孩子们只有亲自去尝试了,才发现大自然的几片叶,几粒果,几颗豆,几尾穗,也能呈现一番别样的天地。

  在学了“感受父母深沉之爱”的第六单元后,我又和班干部一起策划了一个“特别的爱给特别的你——502班晒晒我的爱心早餐”主题活动,蒋明哲在活动通讯稿中这样写道:“在活动开始的前一天夜里,每个同学都兴致勃勃地去买食材,学做自己喜欢的早点,或者上网查查自己怎样烧才能够让自己的父母吃了更健康、养生。大家用尽洪荒之力,你看那周姚炒着那芳香扑鼻的青菜年糕;再看那俞阅罕钦,熟练地颠着那锅勺,炒着香喷喷的蛋炒饭,味道一定迷人得很;还有那洪宇超呀,屏息凝神、全神贯注地切着给他最最亲爱的妈妈独特早餐中的配料。这次做早餐活动一来锻炼了我们的动手能力,二来让我品味到了劳动的快乐,更重要的是与父母家人一起享受自己的成果,很温馨很快乐。真可谓一举三得哦!”

  儿童习作,记录了他们成长中的心路历程和稚嫩的步伐,具有儿童个人精神成长史的价值。习作,也是一个慢的艺术,需要我们有一种“慢慢走,慢慢欣赏”的心态。值得一提的是,当孩子们不再恐惧习作之后,“微写作”变成“巨作”亦是水到渠成的事儿,当他们达到喜欢写的境界时,常常一写就是一大面,班级整体的语文素养也在逐步提高。当然,前途光明,而求索之路还将遭遇坎坷,这样看来,我这个高段的语文老师还是任重而道远,还须且思且试,且试且行。

附件: 无
上一篇:试析在初中科学教学中转变学生迷思概念的策略
下一篇:在教师成长中遇到的“诱变事件”
 

版权所有
网站制作:余姚市东盛网络科技 网站维护:余姚市实验学校网络中心 电话:
您是第 位访客 浙ICP备案号05014536