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宁波市初中阶段学生综合素质评价实施意见的通知
撰稿人:MDQ    录入人: xxb3     录入时间:2017/6/1    点击数:1688次

 

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  关于印发宁波市初中阶段

  学生综合素质评价实施意见的通知

  各县(市)区教育局,大榭开发区社会发展保障局,东钱湖旅游度假区社会事务管理局, 宁波国家高新区教育文体局, 宁波杭州湾新区社会事业发展局, 直属学校(单位):

  现将 《宁波市初中 阶段学生综合素质评价实施意见》 印发给你们,请各地、校结合实际,遵照执行。本意见自2015级初一学生起实施。 

                                                                                              宁波市教育局

                                                                            16329

  宁波市初中阶段学生综合素质评价

  实施意见   

   一、指导思想

  坚持立德树人, 全面客观真实反映学生综合素质和个性特长发展状况, 构建科学的综合素质评价体系, 形成实施素质教育的长效机制,促进学校切实转变育人模式,促进学生积极主动发展。

  二、基本原则

  初中学生综合素质评价, 要体现义务教育课程改革的理念,把握学生个性特点,关注成长过程,坚持客观记录、民主评议、公开公正原则, 探索过程评价与终结评价有机结合, 确保评价结果真实可信、 简明可用。

   三、评价内容

  (一)品德表现

  主要反映学生行为表现各方面的情况。 包括学生在社会责任感、 诚实守信、 合作友善、 自尊自信和人生态度等方面的相应表现。 重点是日常在校表现和参与公益劳动、 社区服务、 志愿服务活动等情况。

  (二)运动健康

  主要反映学生初中体育与健康课程的修习情况以及体育运 动方面的特长发展。 包括学生的运动体质、 运动技能、体育精神。重点是参加《国家学生体质健康标准》达标测试、 参加日常体育锻炼与各级各类体育竞赛活动等情况。

   (三)艺术素养

  主要反映学生初中音乐与美术课程的修习情况以及艺术方面的特长发展。 重点是参与音乐与美术课程过程性评价、 学业考查、艺术展演、比赛以及艺术特长等情况。

  (四)创新实践

  主要反映学生初中综合实践活动课程的修习情况以及科学与技术的实践操作、 社会实践与科技创新活动及其相关成果与作品等。包括研究性学习、科学实验、信息技术、劳动技术、社会实践等项目。

  四、评价程序与方法

  (一)客观记录

  学校要为每位学生建立成长记录档案, 运用写实方法, 客观记录学生每个学期综合素质发展情况,并在学生初中各学期相应项目评价结果的基础上汇总合成。

  (二) 民主评定

  学校要结合项目特点,采取过程记录、测评结合、民主评议等方式,对学生的品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践进式确定结果行评定。 评定可采用学生自评、 学生互评和教师评议相结合方。

  (三)结果呈现

  评价结果分四等,用 A P E表示,分别代表“优秀”、 “合格” “需努力”  各维度评价等第比例由学校根据各地教育部门要求实行总量控制,原则上 A等比例不超过应届学籍人数的2 5%E等不超过5%

  (四)公示审核

  每学期末, 教师指导学生整理、 遴选具有代表性的重要活动记录和典型事实材料以及其他有关材料。评定结果须告知学生并由学生确认, 活动记录和事实材料须于每学期末在教室、公示栏、校园网等处以显著方式公示。 班主任及有关教师要对公示后的材料进行审核并签字。

  (五)形成档案

  学校对相关材料进行汇总, 为每位学生建立综合素质档案。档案主要内容有: 1.浙江省初中学生课程修习记录表(附件1);2.浙江省初中学生综合素质评价记录表(附件2); 3.浙江省初中毕业生基本信息表(附件3)。

  五、组织保障

  (一)加强组织领导。 综合素质评价是全面实施素质教育,深化考试评价改革的重要举措, 各地、 校要高度重视, 加强领导,精心组织, 并根据本意见要求, 制定初中学生成长记录与综合素质评价实施方案。 各县(市)区教育行政部门负责对区域内综合素质评价工作的领导, 对学校评价工作的监督指导, 以及咨询、投诉和复议等事宜的处理。

  (二)学校组织实施。 学校要成立综合素质评价工作领导小组和各项目评定小组, 具体负责本校学生成长记录与综合素质评价工作。 学校要制订完善的实施方案和实施细则, 建立健全公示制度。评价内容、标准、方法、程序和有关规章制度要提前公布,广泛征求师生和家长的意见, 保障评价工作公平、 公正、 公开进行。 学生的标志性成果和公示的实证性材料要保存备查。

  (三)各级教育行政部门和学校要加强宣传和培训, 积极争取社会各界的理解与支持。 要加强过程监控与质量评估, 主动接受学生、家长及社会监督。 要建立检查制度和诚信责任追究制度,对弄虚作假者按有关规定予以严肃处理。

  附件: 1 . 浙江省初中学生课程修习记录表

            2 . 浙江省初中学生综合素质评价记录表

            3 . 浙江省初中毕业生基本信息表

            4 . 初中学生综合素质评价指南

   

 

附件1

学生姓名

科目名称

浙江省初中学生课程修习记录表

学籍主号

年级

学期

国家课程

成绩或等

地方课程与学校课程

科目名称 成绩或等第

责任人

责任人

签名

签名

思想品德

语文

数学

英语

科学

历史与社会

体育与健康

音乐

美术

课题名称

成果及承担的任务

研究性学习

信息技术

劳动技术

时间

地点

内容

社会实践

兴趣特长及

获奖情况

填表说明:

1.此表最后两项由学生提供实证材料,班主任审核记录并签名。

2.参加的活动与获奖情况需注明省级及以上、市级、县(市、区)级、校级。

 


  

  


 

附件2

浙江省初中学生综合素质评价记录表

学生姓名

学籍主号

年级

评价等第

七(上)七(下)八(上)八(下)九(上)

评价维度及项目

汇总

品德表现

运动健康

音乐

艺术

素养

美术

研究性学习

科学实验

信息技术

劳动技术

社会实践

创新

实践

说明:每学期“创新实践”维度只需有三个项目的评价。五个方面的课程规划可由学

校自行决定。但初三学年科学实验为必选项目。

 


 


 

附件3

浙江省初中毕业生基本信息表

学校

姓名

性别

民族

出生年月

毕业学校

学籍主号(身份证号)

学籍辅号(学业考试号)

家庭

联系电话

社会·思品体育与健康

住址

语文

数学

英语

科学

学业

考试

品德

运动

艺术

创新

实践

综合

表现

健康

素养

素质

等第

兴趣特长及

获奖情况

 


 

附件4

初中学生综合素质评价指南

一、品德表现

(一)“品德表现”评价的内容

“品德表现”评价的主要内容为日常行为表现。侧重评价学生在校的

日常行为以及参与公益劳动、社区服务、志愿服务活动等情况,考量学生

在社会责任感、诚实守信、合作友善、自尊自信和人生态度等方面的表现。

(二)“品德表现”各学期评价方法(见下表)

“品德表现”学期评价表

学生姓名

学籍主号

年级

学期

学生评价

班主任

评价

一级指标

二级指标

热爱祖国

评价内容

⑴尊重国旗、国徽,会唱国歌;关心国家大事,维护国家

荣誉。

⑵学习态度端正,上课认真听讲,及时完成作业。

勤奋自强

⑶勤俭节约,爱惜公物、学习生活用品,爱惜粮食。

⑷积极参加文体活动,锻炼身体。

⑸遵守校规校纪与公共秩序。按时上课,不迟到早退,不

旷课,生病或有事及时请假。

诚信守法⑹诚实守信。不抄袭作业,考试不作弊。

品行表现

⑺不进网吧,不进未成年人不得进入的娱乐场所,不看不

健康的书籍、视频等。

⑻使用礼貌用语,尊老爱幼。

文明礼貌

⑼关爱他人,不给他人添麻烦,对残疾人态度好。

⑽对同学友爱,能与他人合作完成小组任务。

合作友善⑾关心集体,乐为集体活动出力。

⑿参加志愿活动或社区服务

 

志愿活动、社区服务

或荣誉称号

学期评价等第

描述性

评语

说明:

1.学生自评、互评、班主任评价以及学期评价都用 A、P、E表示,分别代表“优秀”、“合格”、

“需努力”。学期评价等第要充分重视学生互评的作用,可先确定 A和  E等。

2.描述性评语:

(1)评价主体可以是学生、教师,视情况而定;

(2)被评定为 E等的学生,老师必须写描述性评语,并给予改进建议。

3.“志愿活动”、“服务社区”和荣誉称号需要提供相应纸质证明资料。

4.每个学期评价一次(初三下除外)。有关材料公示并存档。

      (三)“品德表现”综合评价建议
      1.获校级及以上“优秀志愿者”、“学雷锋积极分子”等社会服务类荣誉称号,或者校级以上“优秀团员”、校级单项积极分子、各种德育类称号的(需提供相应纸质证明资料),且各学期评价无E等者,综合评价等第可评定为A等。

      2.因严重违反校纪校规而受到处分的,该学期则为E等。其中九年级的“在校表现”若为E等,则最后的汇总等第必须为E等。若七、八年级的评价等第有E等,但九年级的评价等第为非E等,可以在最后的评定汇总中视情况而定,以体现学生的进步和发展状况。
      3. 原则上A等比例不超过本届学籍或本班人数的25%,E等人数不超过5%。


      二、运动健康
    “运动健康”部分主要反映学生初中体育与健康课程的修习情况以及
体育运动方面的特长发展。
    (一)“运动健康”评价的内容

    “运动健康”评价内容包括学习品质、学习能力两个方面。学习品质主要包括体育活动出勤率、完成体育学习任务、参加集体体育活动、平时体育锻炼表现等。学习能力主要体现在拓展性课程学习、体育课测试、《国家学生体质健康标准》达标测试以及参加体育比赛上。
    (二)“运动健康”学期评价的方法(见下表)


 

“运动健康”学期评价表

学生姓名

学籍主号

年级

学期

评价内容

学生自我简要评述

学生自评

学生互评

教师评价

体育活动

出勤率

完成体育

学习任务

参加体育

集体活动

平时体育

锻炼表现

体育课测试成绩

《国家学生体质健康标准》测试成绩(第一学期测试)

各类体育比赛获奖:

体育类拓展课程学习:

学期评价等第

说明:

1.评价结果都用 A、P、E表示,分别代表“优秀”、“合格”、“需努力”。学期评价等第要充分

重视学生互评的作用,可先确定 A和  E等。

2.每个学期评价一次(初三下除外)。有关材料公示并存档。

 

3.需提供参加各类比赛获奖证书和活动证明材料。

4.《国家学生体质健康标准》测试成绩和体育课测试成绩不及格者,允许进行一次补测,内容和

要求同本学期一致。

 
    (三)“运动健康”综合评价建议:
      1.符合下列条件之一,且各学期评价无E等者,其“运动与健康”终评成绩可评定为A等。
    (1)初中阶段参加过城运会、省运会、市运会各项体育比赛者,残疾学生参加省、市残运会等各类残疾人体育比赛者;
    (2)初中阶段参加过县(市)区级及以上教育行政部门组织的各类体育项目比赛者,残疾学生参加县(市)区级及以上教育行政部门、残联组织的各类残疾人体育项目比赛者;
    (3)《国家学生体质健康标准》测试三年中有二次成绩为“优秀”等级者。
      2.残疾学生凭有效证明,直接确定为P等。
      3. 原则上A等比例不超过本届学籍或本班人数的25%,E等人数不超过5%。
      三、艺术素养
“艺术素养”部分主要反映学生初中音乐与美术课程的修习情况以及艺术方面的特长发展。重点是参与音乐与美术课程学习表现、学业考查、艺术展演、比赛以及艺术特长等情况。
    (一)美术课程
      1.评价内容
      评价内容主要有课堂学习、课外活动、特长学习三个方面。课堂学习包括学习品质和欣赏学习效果。课外活动主要测评美术知识的应用及能力。特长学习主要测评学生兴趣特长形成能力。主要以学生参加班级或以上比赛活动情况。
      2.各学期成绩评价办法(见下表)
 

 

"美术学习”学期评价表

学生姓名

学籍主号

年级

学期

评价内容

学生自我描述

学生自评 学生互评 教师评价

学习品质

出勤、带

工具、积极

性、完成作

业等表现)

课外活动

学习(拓展

课程学习、

美术展出、

校园及班

级文化建

设、研究性

学习等情

况)

欣赏学习”测试成绩

各类比赛获奖情况:

学期评价等第

说明:

1

.“欣赏学习效果”采用书面测试,百分制记分,其它内容评价结果都用 A、P、E 表示,分别代

表“优秀”、 “合格”、“需努力”。学期评价等第要充分重视学生互评的作用,可先确定 A 和

E 等。

2'每个学期评价一次(初三下除外)。有关材料公示并存档。

3.需提供参加各类比赛获奖证书和活动证明材料。

 

4.“欣赏学习”测试不及格者,允许进行一次补测,内容和要求同本学期一致。


 

     (二)音乐课程

  1.评价的内容

      评价内容主要有课堂学习、课外活动、特长学习三个方面。课堂学习包括学习品质、歌曲演唱或乐器演奏、音乐知识与欣赏。课外活动主要评价音乐知识的应用能力。特长学习主要测评学生音乐特长能力。主要以学生参加班级或以上比赛活动情况。

  2.各学期成绩评价办法(见下表)

 

"音乐学习”学期评价表

学生姓名

学籍主号

年级

学期

评价内容

学生自我描述

学生自评 学生互评 教师评价

学习品质

 

(出勤、带

学具、积极

性、完成作

业等表现)

课外活动学

习(拓展课

程学习、音

乐演出、参

加音乐活

动、音乐研

究性学习等

情况)

 

 

"歌曲演唱或乐器演奏”测试成绩(第一学期测评)

音乐知识与欣赏”测试成绩(第二学期测评)

各类比赛获奖情况:

学期评价等第

说明:

1

.“歌曲演唱或乐器演奏”和“音乐知识与欣赏”分别在上、下学期测评,可采用百分制记分,

其它内容评价结果都用 A、P、E 表示,分别代表“优秀”、 “合格”、“需努力”。学期等第评

价要充分重视学生互评的作用,可先确定 A和 E等。

 

2.每个学期评价一次(初三下除外)。有关材料公示并存档。

3.需提供参加各类比赛获奖证书和活动证明材料。

4.“歌曲演唱或乐器演奏”和“音乐知识与欣赏”测试不及格,允许进行一次补测,内容和要求

同本学期一致。

 

5.“歌曲演唱或乐器演奏”评价内容:每学期能够背唱或背奏 2首教材歌曲或乐曲,其中 1首为

中国民歌或戏曲、曲艺唱段,另 1首为齐唱、合唱歌曲或齐奏、合奏乐曲,由学生自选歌曲或

乐曲。每学年第一学期进行测试。“音乐知识与欣赏”评价内容:学过的音乐基础知识和音乐

欣赏能力测试。可采用听音乐笔试的办法。每学年第二学期进行测试。

 

     (三) “艺术素养”综合评价办法

  1.初中阶段参加县 (市)区级及以上教育行政部门组织的各项艺术比赛,并获得二等奖以上者(集体项目限 5人及以下) ,且音乐、美术学习各学期评价等第无 E等者, “艺术素养”可评定为 A等。

  2.根据音乐和美术课程各学期的成绩 (共 10个) , 结合特长学习和课外学习活动情况, 按照市初中阶段学生综合素质评价实施意见要求, 确定艺术素养综合评价成绩。

  3. 原则上 A等比例不超过本届学籍或本班人数的 25%, E等人数不超过 5%。

   四、创新实践

     “创新实践” 部分主要反映学生初中综合实践活动课程的修习情况以及科学与技术的实践操作、 社会实践与科技创新活动及其相关成果与作品等。包括研究性学习、科学实验、信息技术、劳动与技术、社会实践等项目,其中,初三学年科学实验为必选项目。

  (一)研究性学习

   1.研究性学习评价的内容包括:

  (1)参与活动的课时量和态度;

  (2)在学习活动中所获得的体验情况;

  (3)学习和研究方法掌握情况;

  (4)创新意识与实践能力的发展情况;

  (5)研究性学习成果。

   2. 研究性学习评价的方法(见下表)

 

"研究性学习”学期评价表

学生姓名

学籍主号

年级

学期

课题名称

成果及承担的任务

学生 学生 教师

评价指标

学生自我评述

自评 互评 评价

参与活动的课时量

和态度

在学习活动中所获

得的体验情况

 

学习和研究方法掌

握情况

创新意识与实践能

力的发展情况

参加各级各类研究性学习成果评比及获奖情况:

研究性学习评价等第

说明:

 

1.所有评价结果都用 A、P、E 表示,分别代表“优秀”、“合格”、“需努力”。研究性学习评价等

第要充分重视学生互评的作用,可先确定 A 和 E 等。

 

2.研究性学习评价在课题完成后评价一次,有关材料公示并存档。

3.需提供参加各级各类研究性学习成果评比的获奖证书。

     (二)科学实验

  1.测评内容和方式 测评内容包括科学实验品质和科学实验技能两个方面。

  (1)科学实验品质

  科学实验品质的测评主要是根据学生课内外参与科学实验探究的兴趣、态度、小组合作精神、表现及实验结果等情况进行综合评定。测评结果分为 A、P、E三个等级。 科学实验品质测评方法:科学实验品质测评包括课内实验(《科学》教材规定的学生必做分组实验)、活动和课外学生探究实验两项内容,每学期期末由课任教师根据学生本学期内在以下四方面达标情况确定测评等级:   

  ①对科学实验兴趣浓厚,探究精神饱满,小组合作意识强;

  ②能有效完成本学期《科学》教材规定的学生必做分组实验,并获得科学的实验数据,实验册记录完整;

  ③能积极完成老师布置的课外探究实验, 呈现科学合理的实验过程和实验结果;

  ④能利用已学知识独立开展课外自主探究实验, 并呈现科学合理的实验过程和实验结果(至少一次以上)。

  符合上述四个条件的确定为 A,符合二至三个条件的确定为 P,其余学生确定为 E。  

  (2)科学实验技能 科学实验技能测评的内容为本学年内 《科学》 教材规定必做的学生分组实验。

      七 、八年级科学实验技能测评时间由各校自行确定, 一般在每学年末考试前两周集中进行, 由学校组织对全体学生进行实验操作测评, 实行跨年级监考教师互派。学生能无误地独立完成实验并得到正确实验结论的评定为 A,基本能独立完成实验的评定为 P,不能独立完成实验或实验中出现严重失误的评定为 E。

      九年级科学实验技能测评由县级教育行政部门统一组织 (包括确定课题、制定评分细则、安排试场和监考老师等测试工作),时间可以安排在九年级第一学期期末前进行。测评前 15分钟,每个学生抽取该学期必做实验中的一个实验题目,并分批进入相应的测评场所参加测评。每个实验的测评时间为 20分钟。测评由两名监测人员对应 7名学生。扣分分值应由两名监测人员共同商定, 并在学生的测评试卷上注明扣分点,当场在登记表上记分并签名。每个实验总分为 20分。其中 17-20分评定为 A等,10-16分评定为 P等,0-9分评定为 E等。

       首次测评不合格者可申请一次补测,补测在正式测评后一周内完成,补测合格(9分以上)学生科学实验技能成绩确定为 P。

  2.测评结果的认定

  七、 八年级第一学期科学实验测评成绩由科学实验品质成绩确定, 九年级第一学期由科学实验品质、科学实验技能两项测评成绩确定。七、八年级第二学期科学实验测评成绩由科学实验品质、 科学实验技能两项成绩合成确定,具体办法如下:  

科学实验测评等第合成表

学生姓名

学籍主号

年级第二学期

科学实验品质等第

科学实验技能等第

科学实验测评成绩

A

A

P

A

A

P

A

P

P

P

含 E 的

E

有关材料公示并存档。

 
 
 
    (三)信息技术   

  1.信息技术测评内容

  信息技术评价的主要内容包括:学习品质、 理论知识和操作技能两个方面。 学习品质主要由教师根据学生参与信息技术教学活动的出勤、 平时作业和课堂表现等情况进行综合评定。 理论知识和操作技能主要反映学生学习和掌握本学期为主的信息技术学科知识和技能方面的程度,总分 100分,其中理论知识 60分,操作技能 40分。理论知识部分可以以笔试形式进行, 操作技能部分要求学生根据试题提供的素材和要求, 在电脑上独立完成一个电脑作品。

  2.信息技术学期评价方法(见下表)

 

"信息技术学习”学期测评表

学生姓名

学籍主号

年级

学期

学生 学生 教师

评价指标

学生自我评述

自评 互评 评价

出勤情况

完成作业

学科研究性学习

课堂学习表现

理论知识和操作技能测试成绩

参加比赛及获奖情况:

信息技术类拓展课程学习:

学期评价等第

 

说明:

1.所有评价结果都用 A、P、E表示,分别代表“优秀”、 “合格”、“需努力”。学期评价等第

要充分重视学生互评的作用,可先确定 A和 E等。

2. 每个学期评价一次(初三下除外)。有关材料公示并存档。

3.需提供参加各类比赛获奖证书和相关学习活动证明材料。

  (四)劳动与技术

  1.劳动与技术评价内容

  (1)接受劳动与技术教育的课时量和态度;

  (2)劳动观点、劳动纪律和劳动习惯;

  (3)劳动与技术基本知识和基本技能操作项目的考查成绩;

  (4)初步的设计和创新能力。

  2.劳动技术学期评价方法(见下表)  

 

"劳动技术学习”学期测评表

学生姓名

学籍主号

年级

学期

学生 学生 教师

评价主要内容

学生自我评述

自评 互评 评价

劳动态度与观点

劳动习惯与纪律

劳技教育课时量

设计与创新

基本知识与技能考查成绩

参加比赛及获奖情况:

劳技类拓展课程学习及参加劳动实践:

学期评价等第

说明:

1.所有评价结果都用 A、P、E表示,分别代表“优秀”、 “合格”、“需努力”。学期评价等第

要充分重视学生互评的作用,可先确定 A和 E等。

 

2. 每个学期评价一次(初三下除外)。有关材料公示并存档。

3.需提供参加各类比赛获奖证书和相关学习活动证明材料。

    (五)社会实践

   1.社会实践活动评价内容

  (1)参加社会实践活动的纪律与态度;

  (2)参加社会实践活动次数及总时间;

  (3)参加社会实践活动的实际效果(获得体验,认识社会、研究社会问题的基本能力和人际交往、协作、适应环境等能力的发展情况)。

  2.社会实践活动学期评价方法(见下表)  

社会实践活动学期测评表

学生姓名

学籍主号

年级

学期

学生 学生 教师

社会实践活动描述(活动时间、地点及主要体会,由学生自己完成)

自评 互评 评价

活动一

学校

活动二

组织

活动一

活动二

自主

活动

社会实践活动评优或比赛获奖情况:

学期评价等第

说明:

1.所有评价结果都用 A、P、E,分别代表“优秀”、 “合格”、“需努力”。学期评价等第要充

分重视学生互评的作用,可先确定 A和 E等。

 

 

2. 每个学期评价一次(初三下除外)。有关材料公示并存档。

3.需提供比赛获奖证书、活动评优证明以及学生自己参加社会实践活动凭证。


     (六)“创新实践”综合评价办法

  1.根据“创新实践”部分的研究性学习、科学实验、信息技术、劳动与技术、社会实践等项目各学期的成绩, 按照市初中阶段学生综合素质评价实施意见规定的有关要求,确定“创新实践”综合评价等第。原则上 A等比例不超过本班学籍人数的 25%, E等不超过 5%。

  2.符合以下条件之一,且各领域(项目)每学期评价无 E等,可评定为 A等。

 (1)初中阶段参加宁波市级及以上中学生研究性学习活动成果评比并获奖者。

 (2)初中阶段参加宁波市初中劳动与技术操作比赛并获奖者;

 (3) 初中阶段参加由市教育局和市科协联合主办的中小学航空航天、航海及车辆模型比赛并获奖者;

 (4)初中阶段参加县(市)区级及以上教育行政部门和科协联合主办的中小学科技活动并获奖者。

 (5)初中阶段荣获县(市)区级及以上“社会实践活动先进个人”、“社会实践活动优秀成果奖”等荣誉称号。

 (6)初中阶段参加全国计算机等级考试获一级以上证书者;  

 (7)初中阶段参加省青少年信息学(计算机)竞赛并获奖者;

 (8)初中阶段参加宁波市计算机模拟城市设计比赛并获奖者;

 (9)初中阶段参加县(市)区及以上教育行政部门或教研部门主办的信息技术相关的竞赛并获奖者。

                                                    宁波市教育局办公室                       

                                                     2016年 4月 19日印发

     

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